Közgazdaságtan az általánosban
Miközben minden kisiskolás megismerkedik a vasöntés elveivel és a földtörténeti korok jellegzetességeivel, még az érettségizetteknek sem kell feltétlenül tudniuk, mi a pénz, hogyan működnek a bankok, vagy miként alakul ki a piaci ár. Mivel ezekre az ismeretekre a mindennapi életben feltétlenül szükség volna, 2003 őszétől már a Nemzeti alaptanterv (NAT) is kiemelten kezeli a témakört.
A NAT tavalyi módosításával azok a gyerekek, akik az idén mennek első osztályba, már általános iskolában találkozhatnak gazdasági ismeretekkel. A tananyag oroszlánrésze a felső tagozatra jut, vagyis legkésőbb 2008-ban minden iskolában elkezdik a tanítást - emelte ki Sipos János, az Oktatási Minisztérium közoktatási helyettes államtitkára.
Ilyen tárgyak oktatására ugyanakkor eddig is lehetőség volt. A gazdasági képzést felkaroló Jung Enterprise Alapítvány és Junior Achievement (JA) Alapítvány évek óta működik hazánkban. Ezen szervezetek anyagainak felhasználásával az iskolák könnyedén eleget tehetnek a NAT új követelményeinek.
A Jung Enterprise elsősorban a vállalkozási ismeretekre koncentrál, míg az Egyesült Államokból még 1919-ben útjára indult JA-mozgalom célja, hogy a 6-19 éves korosztály általános gazdasági ismeretekhez jusson. A magyar JA Alapítvány 1993-ban kezdte meg működését, azóta az állami segítség mellett támogatást kapott több nagyvállalattól és a Soros Alapítványtól is. Szeretnénk a gazdasági tudást a kultúra részévé tenni - mondta Jávorszky Iván, aki ügyvezető igazgatóként az alapítvány hazai tevékenységét irányítja. Amerikában kifejlesztett tananyaguk fordítását és magyarítását a budapesti közgazdaság-tudományi egyetem oktatói végezték, s ma már 330 iskolában 21 ezer diák tanulja azt. Az általános iskolai tananyagok egymásra épülnek, de önállóan is taníthatók, így az oktatás bármikor elkezdhető. A középiskoláknak készült, két éven át heti két órában oktatható csomag nemcsak mélyebb áttekintést ad a teljes ismeretkörről, de alkalmazott közgazdaságtan néven eddig érettségi tárgyként is választható volt. Jávorszky Iván kiemelte: a minisztérium ígérete szerint ez a kétszintű érettségi rendszerben sem lesz másként.
Az oktatás támogatásán túl a JA Alapítvány évente mintegy száz különböző rendezvényt is szervez, ezeken a diákok vállalatvezetőkkel beszélgethetnek, vagy igen kedvezményes táborozáson, szimulációs és vállalkozási versenyeken vehetnek részt. Különösen sikeresek a 17 éveseknek tartott pályaorientációs beszélgetések, amely programok tavaly együttesen 6500 diákot mozgattak meg.
A JA anyagainak használata az iskoláknak szinte ingyenes, hiszen jelképes belépési díj ellenében nemcsak a tananyagot, de egy pedagógusuk akkreditált felkészítését is megkapják. Ennek ellenére a több mint egymillió hazai iskoláskorú fiatalnak csak alig két százalékát éri el a program. Ezt az igazgató az iskolák szemléletével és anyagi helyzetével magyarázza. Sok helyütt az elméleti oktatást ma is sokkal fontosabbnak tekintik, mint a gyakorlati ismereteket: gyakran hallani, hogy az ókor fontosabb a bankoknál. Ráadásul, ha nem sikerül a tanmenetbe illeszteni az anyagot, a pluszóraterhelésért járó többletbért is ki kellene gazdálkodniuk az intézményeknek.
A gyerekek nagyon szeretik a harmadikban és negyedikben fakultációs sávban futó alkalmazott közgazdaságtant. Az órák hangulata, a tanár-diák viszony is egészen más, mint mondjuk történelemórán - emelte ki Magasi András, a Pécsi Tudományegyetemhez tartozó Babits Mihály Gyakorló Gimnázium és Szakközépiskola szakvezető történelemtanára. Mivel 1997-ben kezdtük az oktatást, az első diákjaink mára már a diplomájukat is megszerezték. Ők visszatérve azt mondják, jobban értik a világot, függetlenül attól, hogy végül milyen pályát választottak. Sokan kaptak kedvet a közgazdaságtanhoz és a vállalkozáshoz is.
Szebelédi Zsuzsa, a kecskeméti Kada Elek Közgazdasági Szakközépiskola gyakorlati oktatásvezetője szerint a program kiválóan használható a szakirányú középfokú képzésben is. A kilencvenes évek elején csatlakoztak a JA-programhoz, amelynek gyakorlati részeit integrálták az első két képzési évbe. Emellett néhány kiegészítő anyagot a felsőbb évfolyamoknál is használnak.
Sipos János kiemelte: hamarosan megjelenik az a kormányrendelet, amelynek alapján kétszintű érettségi tehető közismereti tárgyként tanított közgazdaságtanból is. Sőt, egy tavaszi döntés értelmében a közgazdasági felsőoktatás felvételiként elfogadható vizsgái közé is bekerült a tárgy. Ezek a döntések a helyettes államtitkár szerint a középiskolai közgazdaságtan-oktatás látványos fellendüléséhez vezethetnek, különösen, ha az intézmények fenntartói - alkalmazkodva a társadalmi igényekhez - többletforrásokat is szánnak a feladatra. Az általános iskolákban alighanem akkor kezdenek majd nagyobb hangsúlyt fektetni a témakörre, amikor 2009 körül az országos teljesítménymérési feladatok közt először jelennek meg a gazdasági ismereteket ellenőrző kérdések.
