Fókuszban az oktatás, nevelés

Középiskolai környezeti nevelés

A pályázat célja olyan középiskolai programok, tevékenységek szervezésének, megvalósításának a támogatása a 2002/2003-as tanévben, amelyek során a diákok saját lakóhelyük környezetvédelmi vagy természetvédelmi problémáira koncentrálnak, feltárják településük, helyi közösségük környezeti problémáit és megoldást keresnek azokra, bevonva a helyi lakosságot, médiát és civil szervezeteket is.

A kiírók szerint a középiskolában a készségek elsajátításáról a készségek használatára, a proaktív cselekvés megtanulására kell a hangsúlyt helyezni. A diákközösségek (például osztályok, szakkörök) maguk találják meg a képességeiknek megfelelő, saját kutatási területüket, önálló tevékenységüket, feladatukat. Közösen vizsgáljanak helyi problémákat, készítsenek olyan megoldási tervet, amelynek legalább egy részét végre tudják hajtani. Legyenek képesek környezetükről felelősen gondolkozni, és olyan döntéseket hozni, melyek végrehajtása rajtuk is múlik. Az iskola a szülők, az önkormányzatok, a társadalmi szervezetek és a vállalkozók együttműködésén keresztül el kell érni, hogy az iskola érezze, hogy köze van az őt körülvevő közösséghez, helyi környezethez (természeti és humán adottságokhoz, hagyományokhoz, szokásokhoz, értékekhez stb.); a lakóhelyi közösség pedig érezze, hogy köze van az iskolához. A szakképző intézményekben folyó önálló tevékenység kapcsolódjon az intézmény szakterületéhez.



Erdei iskola általános iskolások részére

A pályázat célja: az erdei iskola tanulási forma megvalósításának támogatása a 2002/2003-as tanévben a környezeti nevelés tantervi követelményeinek teljesítése érdekében.

Az erdei iskola többnapos, a szorgalmi időszakban megvalósuló, a szervező intézmény székhelyétől különböző helyszínű környezethez illeszkedő nevelési tanulási egység. Ennek során a tanulás folyamatát a tanulók aktív, együttműködő-cselekvő (kooperatív-interaktív) megismerő tevékenységére építik. A tanítás tartalmilag és tantervileg egyaránt szorosan és szervesen kapcsolódik a választott helyszín természeti, ember által létesített és szociokulturális környezetéhez. Az erdei iskola célja, hogy a diákok érzékennyé váljanak a természet lebilincselő varázsa iránt, és képesek legyenek befogadni a harmonikus környezet szépségét a megismerés örömén keresztül.

A Környezetvédelmi Minisztérium és az Oktatási Minisztérium mindezen célok ismertében rendkívül fontosnak tarja, hogy minden általános iskolás korú gyermek tanulmányainak első nyolc éve alatt legalább egyszer eljusson erdei iskolába.

Az erdei iskola program megvalósulását az elmúlt időszakban mindkét minisztérium jelentős mértékben (tavaly például 25-25 millió forinttal) támogatta. Az idén ez az összeg 30-30 millió forintra emelkedett. A 2001-ben beérkezett 460 pályázatból mintegy 260 iskola részesült az 50 milliós támogatásból. A program törvényi hátterét, feltételeit, pályázati lehetőségeket a tavaly elkészült Hasznos könyv című kiadvány tartalmazza. A 2002. évi pályázati feltételekről a KöM honlapján (www.ktm.hu) lehet olvasni, valamint Környezeti Nevelési és Kommunikációs Programiroda (KomP) weboldala (www.prof.iif.hu/iucn) tájékoztatja az érdeklődőket az erdei iskolák működéséről, eredményeiről és rendezvényeiről.



Óvodai környezeti nevelés

Az ország mintegy 160 óvodájában végzett vizsgálat feltárta, hogy az intézmények kevesebb mint felében van valamilyen környezeti nevelési aktivitás. Nagyon ritka az erdei óvoda intézménye - vélhetően szervezési és pénzügyi problémák miatt. A környezeti nevelés helyi fejlesztését csak minden ötödik óvoda tartja fontosnak. Fontos adat, hogy a környezeti neveléssel foglalkozó óvodákban egyidejűleg az egészséges életmódra nevelés is erőteljes, e két terület összekapcsolódik. A "zöld"-óvodákban a gyerekek sokkal több időt töltenek a szabadban, mint a környezeti nevelés iránt közömbös intézmények óvodásai.

A pályázat célja olyan óvodai programok támogatása a 2002/2003-as nevelési évben, melyek az óvodások élményt nyújtó tapasztalatszerzését, a közvetlen környezet megismerését szolgálják, ezzel elősegítve a környezetre figyelő magatartásforma alakítását, megalapozását.

Segítséget kell adni ahhoz, hogy az óvodások környezeti nevelése szakszerűbben folytatódjék, az óvodai alapprogramban foglalt követelményeket az óvodapedagógusok hatékonyabban érvényesíthessék, a szokásrendszer és az életvitel (az óvodai tevékenységek adta lehetőségek kihasználásával, a külső és belső terek megfelelő kialakításával) kellően megalapozódjék. Az óvodai környezeti neveléssel kapcsolatos ismereteket (képzéseket, kiadványokat, programokat) az óvodapedagógusok szélesebb köre számára kell hozzáférhetővé tenni. Ösztönözni, támogatni szükséges az óvodások élményszerű tapasztalatszerzését (erdei óvodák, kirándulások nemzeti parkokba, bemutatóhelyekre, mú-zeumokba, állatkertekbe, természetséták arborétumokba, közeli parkokba), amelyek elősegítik a környezetre figyelő magatartásforma alakítását (megalapozását). Az óvodákban a művészeti és környezeti nevelés öszszekapcsolása természetes, egyszerű és elkerülhetetlen.



Környezet- és természettudományi terepgyakorlatok a felsőoktatásban

A pályázat célja, hogy támogassa a felsőoktatási intézmények hallgatóinak korszerű felkészítését, természet- és környezetvédelmi szemléletük fejlesztését, az ennek érdekében folytatott magas színvonalú gyakorlati oktatást.



Kiemelkedő színvonalú szakdolgozatok elismerése

A pályázat célja, hogy a kiemelkedő szakmai színvonalú szakdolgozatok (diplomamunkák) alkotói anyagi és erkölcsi elismerésben részesüljenek.



Erdei iskola középiskolásoknak

A pályázat célja: a 2003. évben az erdei iskola tanulási forma megvalósításának támogatása a középiskolák számára a környezeti nevelés adott tantervi követelményeinek teljesítése érdekében.



Jeles napok a környezet és természet védelmében

A pályázat célja, hogy a 2003-as évben is fennmaradjon a környezetvédelem "zöld" jeles napjainak, a környezet- és természetvédelmet népszerűsítő, figyelemkeltő és kapcsolatteremtő helyi és regionális rendezvényeinek többéves, hagyományos sorozata.



Környezettudományi tanulmányi ösztöndíj

A környezetvédelmi miniszter a felsőfokú, illetve a PhD-képzésben részt vevő hallgatók számára tanulmányi ösztöndíjat alapított.

Pályázatot nyújthat be hazai felsőfokú oktatási intézmény nappali tagozatán, illetve PhD-képzésben, környezetvédelem és természetvédelem területén tanulmányokat folytató, önálló keresettel nem rendelkező magyar állampolgár (továbbiakban együtt: hallgató). Egyetemi, főiskolai nappali tagozatos hallgató abban az esetben pályázhat, ha legalább négy sikeresen lezárt félévvel rendelkezik, a 2001/2002. tanév mindkét félévében a leckekönyv szerinti átlageredménye legalább 4,0; és a környezettudományi (környezetvédelmi, természetvédelmi, környezeti nevelési stb.) tárgyakban kiemelkedő teljesítményt nyújtott. PhD-képzésben részt vevők esetében azok pályázhatnak, akik a második évet megkezdték.



A környezet- és természetvédelmi szakképzés feltételeinek fejlesztése

A pályázat célja támogatás nyújtása a környezet- és természetvédelmi szakképzés tárgyi feltételeinek kialakításához, fejlesztéséhez.



Természet- és környezetvédő táborok

A pályázat célja, hogy támogassa a gyermek- és ifjúsági korosztály számára szervezett természet- és környezetvédő táborokban végzett szakmai tevékenységet, és lehetőséget nyújtson a gyakorlati tapasztalatokon alapuló ismeretszerzésre.



Az oktatási intézmények környezettudatos működtetése

A pályázat célja olyan iskolai programok támogatása, melyek az iskola működésének bármely területét az ökológiailag fenntartható fejlődés irányába mozdítják.

Az iskolatípus modelljei a külföldi kutatások-iskolafejlesztések nyomán már megszülettek és hálózatokba tömörültek. Ezekben az iskolákban a pedagógiai program a fenntarthatóságra nevelésre épül, ugyanakkor a helyi közösséget is bevonja a nevelési tervek megvalósításába. Az OECD-országokban több száz ökoiskola működik, amelyek konkrét célja a fenntarthatóság pedagógiájának megvalósítása, fejlesztése. Ezekben az iskolákban tehát egy folyamatos önfejlesztés, minőségbiztosítást elősegítő önértékelés is zajlik. Ebben az esztendőben az OKI kezdeményezésére megindultak a hazai ökoiskola hálózat kiépítésének előkészületei.



Egyéb, környezetvédelmi nevelést, oktatást segítő feladatok

? tanulmányi versenyek

? akcióprogramok

? pedagógus-továbbképzések, konferenciák, találkozók szervezése

? ismeretterjesztők, információhordozók, oktatási segédanyagok, oktatócsomagok készítése

? kiemelten a hulladékkal kapcsolatos rendezvények, akciók, oktatási, nevelési programok szervezése