Erősek matekból a magyarok
Az oktatási teljesítményt értékelő nemzetközi szervezet (IEA) legfrissebb felmérése szerint a magyar általános iskolások mind a matematikában, mind a természettudományokban sokkal jobb teljesítményt nyújtanak az átlagnál. Különösen biztató, hogy az IEA első ilyen jellegű felmérése óta mindkét területen javult a negyedik és nyolcadik osztályos magyar tanulók teljesítménye. Az abszolút pontszámok 2-22 ponttal (legnagyobb mértékben a negyedikesek természettudományos készségeinél) emelkedtek 1995 és 2003 között.
Az IEA ezúttal a világ 46 országának kutatóintézeteit kérte fel az egységes feladatokon és értékelésen alapuló felmérés elvégzésére. Kelet-Közép-Európából csak néhány balti ország ért el jobb eredményeket Magyarországnál (bár ők sem minden esetben), ugyanakkor Szlovákia, Szlovénia és a balkáni országok rosszabbul teljesítettek. Cseh- és Lengyelországra nem terjedt ki a felmérés, ám érdemes felidézni, hogy az OECD nemrég publikált oktatási jelentése szerint (Pisa-2) matematikában mind Cseh- és Lengyelország, mind Szlovákia megelőzi hazánkat (VG, 2004. december 7., 2. oldal). Az úgynevezett második Pisa-jelentés szerint a magyar diákok teljesítménye a kilencvenes évekhez képest csak kismértékben javult, szemben az IEA által most számított, helyenként kifejezetten látványos javulással.
Az OECD által majdnem minden területen világelsőnek talált Finnország az IEA most kiadott felmérésében nem vett részt. Az első négy helyen ezúttal Szingapúr, Hongkong, Japán és Tajvan osztozik, majd olyan országok következnek, mint Belgium, Hollandia és Anglia. Az amerikai diákok matematikai készségei rosszabbak a magyarokénál, ám a természettudományokban (legalábbis a negyedik osztályosok csoportjában) ők vezetnek. Az orosz iskolások ugyan csak egy téren, a negyedikesek matematikai versenyében tudták néhány ponttal maguk mögé utasítani a magyarokat, a nyolcadikosok természettudományos készségeit tekintve viszont majdnem harminc pont a magyarok előnye.
