Technológiaváltásra késztetve
A legújabb technológiában rejlő lehetőségeket korántsem használják ki az olasz fiatalok – legalábbis ez derült ki a Milánóban nemrég megrendezett Editech nemzetközi konferencián. Egyes szektorokban az innováció nehezen terjed el, erre jó példa, hogy míg a 15–19 éves fiatalok 90 százaléka használ számítógépet, addig a tanulásban kevesebb mint a felük veszi igénybe a világháló adta lehetőségeket, így például a Wikipediát vagy a Google-t.
Az olasz tankönyvkiadók az elmúlt időszakban több eszközt is bevetettek, hogy az egyes tantárgyak oktatásánál – például a történelemnél, irodalomnál – a hagyományos tananyagot CD-kel, USB számítógépes csatlakozókkal bővítsék, illetve weboldalakkal egészítsék ki, amelyek az írott anyag frissítését, bővítését szolgálják. Az erőfeszítések azonban – legalábbis eddig – nem hozták meg a várt sikert. Ezt mutatja például, hogy egy tízezres példányban eladott angolnyelv-könyvhöz rossz CD-t csatoltak, amelyre egy másik könyvhöz tartozó szövegek kerültek, ám csupán egyetlen személy jelezte ezt a problémát a kiadónak.
Úttörőkben ugyanakkor nincs hiány Olaszországban: a torinói Bodoni Egyetem egyik oktatója például nemrégiben e-könyvet jelentetett meg arról, hogy az iPadet miként lehetne bevonni az iskolai oktatásba. Annak ellenére lépte meg ezt a szakember, hogy meglehetősen pesszimistán látja az e-könyvek elterjedését a tankönyvkiadók esetében, akik komolyan aggódnak a hagyományos papíralapú könyvek visszaszorulása miatt. Igaz, az árak egyelőre a print felé billentik a mérleg nyelvét, átlagosan 30-35 százalékos előnyükkel. Bár ebben nem kis szerepet játszik, hogy míg az e-könyvek esetében 20 százalékos az adókulcs, addig a papíralapúakéban mindössze 4 százalék.
Egyes magániskolákban ugyanakkor már elkezdték Apple táblagépekre cserélni az iskolai tankönyveket, mondván: az iPad kiváló multifunkciós eszköz a tanuláshoz, hiszen lehet rajta olvasni, anyagot gyűjteni, video- és hangsegédanyagokat használni, és persze jegyzetelni is. Az állami intézmények közül egy bergamói középiskola bizonyult az első fecskének, miután a 2010/2011-es tanév alatt már iPadekkel látta el a tanulókat. Az első tapasztalatok bizakodásra adnak okot, annak ellenére is, hogy a táblagépekben rejlő lehetőségeknek csak egy részét kezdték el alkalmazni az oktatásban.
Néhány olasz egyetemen az iTunes terjedésére van példa, így Padovában annak segítségével lehetővé válik a videóval rögzített előadások ingyenes letöltése, mint ahogy többek között interjúk, adatok, rádióprogramok is elérhetővé válnak a hallgatók számára. Emellett az oktatók által készített egyetemi jegyzetek e-könyveken kiadott változatait is letölthetik a tanulók a számító- vagy a táblagépükre, de akár az „okostelefonukra” is.
Egy másik újdonságra is van példa Torinóból a Holden iskola révén: az intézmény négy olyan videót adott ki, amelyre a zene, az irodalom, a művészet, illetve a média szakembereit „gyűjtötte össze”. Az elképzelés – amely az interaktív iskolai tábla projektjének berkein belül indult el – azonban korántsem áll meg ezen a szinten, hiszen az oktatóknak lehetőségük van arra, hogy a számítógépükön készítsék el az előadásukat, így az írásos szöveg mellé képeket, zenét, videót, illetve egyéb multimédiás eszközöket tehetnek fel, ezáltal gazdagítva előadásukat, amelyet egyébként a hallgatók le is tölthetnek. VG
