Megreformálnák az oktatást a hallgatók
A Cogito megálmodói, Stubnya Bence (képünkön bal oldalon) és Majtán Máté orvostanhallgatók, és egyetemi tanulmányaik során megfogalmazódott bennük, hogy sokkal hatékonyabbá kellene tenni a tanulást. A fő problémát abban látták, hogy nehéz vizsgára optimalizált tananyagot, megbízható forrásokat találni. Az interneten, a Facebook-csoportokban próbálkoznak a hallgatók jegyzeteket szerezni, de ott nem minden információ megbízható, és néha a könyvek se elegendők. A Cogitóval az a céljuk, hogy az oktatói és a hallgatói igényekhez igazodva alakítsanak ki egy olyan közösségi alapú online oktatási rendszert, amelyben hatékonyabbá és könnyebbé válik a tanulás és az oktatás. A hallgató belép a rendszerbe, elkezd kidolgozni egy tételt, a társai javaslatokat fűzhetnek hozzá, és amikor a dokumentum elkészül, az oktatók lektorálják, validálják. Ezzel létrehoznak egy egységes online környezetben elérhető, friss és hiteles anyagot az adott vizsgára. A rendszeren belül az oktatóknak van saját oldaluk is, amelyen keresztül fenntarthatják a hallgatók motivációját, inspirálhatják őket, szakmai tartalmakat oszthatnak meg, akár élő videós bejelentkezéssel is. „Sok egyetemi jegyzetmegosztó és oktatási platform létezik, de mind csak egy problémára megoldás, ezért van olyan iskola, amely kilenc rendszert működtet, de ilyen sokat nem használnak a hallgatók. A miénk összetett, rendszerszintű megoldás, amelyben a kollaboráció a célok elérésének kulcsa, ebben különbözik az összes többitől” – mondta a Világgazdaságnak Stubnya Bence. Hozzátette, a fejlesztésük által a tanárok olyan figyelmet kaphatnak az online térben, amilyenre ma nincs lehetőségük.
A Cogito mögött álló hatfős csapat egy éve alakult, a fejlesztések pedig nyáron kezdődtek. „Nem úgy vágtunk neki a munkának, hogy csinálunk egy startupot, valójában nem is igazán tudtuk, mit is jelent. Volt egy problémánk, amire szerettünk volna megoldást találni. Egy ismerősünk szólt, hogy az egyetemünkön (Semmelweis Egyetem) éppen fut egy innovációs pályázat, és jelentkezzünk az ötletünkkel. Ehhez azonban szükség volt egy költségvetési tervezetre, amihez tényleg nem értettünk, de ekkorra állt össze igazán a csapat, és elkezdtük az érdemi munkát” – mondta Majtán Máté. Az egyetemi pályázaton végül nem tudtak elindulni, de elkészítették a költségvetést, és a K&H inkubátorprogramjára már sikeresen pályáztak. Néhány hónappal később a Design Terminál mentorprogramjába is bekerültek.
December közepén Londonban, az András, York hercege által alapított és szervezett nemzetközi startupversenyen, a Pitch@Palace-on vettek részt. A Cogito csapata a magyar forduló harmadik helyezésével jutott be a londoni döntőbe. A rendezvény sajátossága, hogy a közönség soraiban az üzleti világ meghatározó szereplői ülnek, és az elsődleges cél a kapcsolatépítés, nem pedig a díjak. A versenynek köszönhetően már több külföldi egyetem is érdeklődik a magyar újítás iránt, először azonban a magyar egyetemeken szeretnék bevezetni a rendszert. „Hamarosan piacra lépünk a tesztverzióval, amelyet a Semmelweis Egyetemen kezdünk tesztelni, ők az első fizető ügyfeleink. Öt-hat magyar egyetemmel vagyunk kapcsolatban, amelyekkel az idei első fél évben vélhetően el is kezdjük a közös munkát. Először itthon szeretnénk validálni a programot, és csak utána lépnénk külföldi piacokra” – emelte ki Stubnya Bence. A tesztelés mellett a másik nagy feladatuk, hogy befektetőt találjanak, a következő 18 hónap terveihez nagyjából százmillió forintra lenne szükségük. Ha sikerül az idei első negyedévben befektetőt találniuk, számításaik szerint októberben már nyolc egyetemen tesztelhetnék a rendszert, és elkezdhetnék a külföldi terjeszkedést is. Négy éven belül száz egyetemen szeretnék bevezetni a szolgáltatásukat, amelyért az egyetemek fizetnek majd, természetesen a tanárok és a hallgatók számára ingyenes lesz. A Cogito üzemeltetéséhez nem kell külön embert alkalmazniuk az intézményeknek, a hazai startupnak viszont szüksége lesz egy ötvenfős csapatra, hogy kiszolgálja az egyetemeket.
Az alapítók bizakodók. „Ez nem egy technológiai innováció, hanem egy oktatásmódszertani megoldás. Keretbe foglaljuk az oktatás azon részeit, amelyek szerintünk mára széthullottak, és azt látjuk, erre van is igény a piacon” – hangsúlyozta Majtán Máté. Hozzátette: úgy tűnik, az oktatás ma már egy piaci verseny, ahol az egyetemek szolgáltatók, és a jobb szolgáltató vonzza a jobb hallgatókat, akik majd tovább öregbítik az intézmény hírnevét.
